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2013年下期三年级英语教学计划  

2013-12-04 14:26:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一.基本情况

本期任教三年级117和121两个班,其中117班有65人,121班有82人,两班的人数较多,任务较重,压力很大,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的与英语交朋友,大胆的去说去练,然而也有一部分学生,对其学习兴趣不浓,学习状态不佳,上课注意力不集中,不重视和怕学英语。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。

二.教材分析

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

1、掌握26个字母的读音和大小书写形式,以便于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

 2、句子的操练: 句子不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 

3、采用“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则进行教学。

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。“重积累”,就是把把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

四.教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

 六、实施方案

 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。

4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。

七、时间安排

每周三课时,完成一个单元的教学任务,本册共12个单元,四个评估课时,共需15周的时间,期中考试和试卷分析一周,17—19三周时间作为总复习时间。

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